Evidencia Modelo Educativo para el siglo XXl

El ser humano como persona es un fin en sí mismo, inmanente y capaz de trascender; con identidad propia y diferente a los demás; autónoma, pero al mismo tiempo interdependiente La educación integral como un proceso continuo de desarrollo de todas las potencialidades del ser humano, lo orienta hacia la búsqueda de su plenitud, en el aprender a ser, aprender a hacer, aprender a aprender, aprender a emprender y aprender a convivir El ser humano es el actor fundamental del Proceso Educativo Visión: El SNEST está consolidado como un sistema de educación superior tecnológica de vanguardia a nivel internacional, y contribuye de manera destacada en el desarrollo sustentable de las regiones, en el fortalecimiento de la soberanía nacional y en el posicionamiento de México en el ámbito internacional. Misión: Contribuir a la conformación de una sociedad más justa y humana, mediante un sistema integrado y coordinado de educación superior tecnológica, equitativo en su cobertura y de alta calidad. Código de Ética y valores El SNEST considera que la actualidad se caracteriza por un nuevo renacimiento de la humanidad, en el que se dan las condiciones para que el ser humano se reconstituya en su integridad histórica y social. Esta perspectiva se basa en la convicción de que es posible construir esquemas y espacios de convivencia humana, en los que coincidan las bondades del avance científico y tecnológico y del pensamiento social incluyente. Valores que se presentan: Respeto a la persona Respeto a la diversidad Desarrollo sustentable Formación integral Responsabilidad y colaboración Creatividad e innovación Calidad de vida Identidad nacional y cultural universal Ética profesional Conocimiento y comunidad

Evidencia Plan de estudios

Esta asignatura está diseñada para contribuir en la formación integral de los estudiantes, porque desarrolla las competencias investigables que se utilizaran para el aprendizaje conceptual, procedimental y actitudinal contenidos en el plan de estudio de la carrera. La investigación es una herramienta que habilita al ingeniero para conocer, analizar y explicar la realidad, transformarla y descubrir áreas de oportunidad en los ámbitos sociales en donde desarrollara su vida profesional.
Intención didáctica: El profesor debe mostrar y objetivar su conocimiento y experiencia investigativa. Los conocimientos de esta asignatura contribuyen a desarrollar y aplicar herramientas metodológicas de investigación. Unidades:
1- El estudiante reconocerá el desarrollo de su campo profesional con fundamento en la investigación científica y tecnológica 2- Comprenderá la investigación como un proceso de construcción social. 3- Aplicar las herramientas de comunicación oral y escrita en el proceso de investigación. 4- Los estudiantes tendrán la capacidad de gestión de la información para realizar investigación documental, sobre un tema relacionado con su campo profesional.
El aprendizaje es una actividad social y se configura con la presencia activa de experiencias y conocimientos, tanto de los profesores como de los estudiantes. Competencias específicas: Aplicar herramientas metodológicas para elaborar escritos académicos que incidan en su formación profesional Competencias genéricas Competencias instrumentales: Capacidad de análisis, síntesis y abstracción, a su como tener una buena comunicación oral y escrita, Tendrá habilidad para el uso de la tecnología y sabrá identificar, plantear y resolver problemas. Competencias interpersonales: Trabajara en equipo de una manera ética.

Unidad 2: La investigación como un proceso de construcción social. Investigara los significados de los conceptos científicos que se vean involucrados en el proceso de la investigación y realizara un glosario y los elementos que componen las teorías que le permitan comprender el lenguaje científico. Identificara métodos aplicados en la investigación, artículos, libros, revistas, en red, entre otros, Participa en debate de ideas.

Unidad 3: Separación personal Reconocerá normas y reglas ortográficas, indagara técnicas de redacción, elaborara crucigramas con las reglas ortográficas, comparara su trabajo con otros compañeros, elaboración de un tríptico, conocer las características del lenguaje científico, etc.

Unidad 4: Gestionar de la información para la investigación documental. Seleccionaran un tema relacionado con su perfil profesional, delimitara el problema, identifica los objetivos de la investigación, redactara estos objetivos, identificara las características de buscadores, metabuscadores y sitios de internet. También realizara búsqueda de información especializada, leerá la información recabada, consultara diferentes fuentes de información, y establecerá relaciones entre la información utilizando algún criterio de clasificación.

OBJETIVOS GENERALES: Aplicar herramientas metodológicas de investigación en la elaboración de escritos académicos, producto del desarrollo de la investigación documental en temáticos de su áreas, que lo habiliten para ser autónomo en la adquisición y construcción de conocimientos que fortalezcan su desarrollo profesional. COMPETENCIAS PREVIAS: Manejara elementos de las TIC´s, habilidad de lectura, iniciativa y espíritu emprendedor, saber comunicarse oralmente, y tener compromiso ético.

Reticula de la carrera Ingenieria industrial

Pienso seguir con los requisitos de esta carrera intentando adelantar dos materias cada curso de verano,para asi poder terminar mi carrera en 3 años, y no en 4 años y medio como lo indica esta reticula